|
|
0 7 70 | הביה מתמטית של ילחים בגיל הרך ההשוואה קשה יותר כשההבדל בין מספר הפריטים קטן, אבל מספר הפריטים בקבוצות גדול . כדי להבין טוב יותר כיצד ילדים משווים בין קבוצות באמצעות אומדן, הצגנו לפניהם מגוון של מצבים שבהם שתי קבוצות ( הפריטים – קוביות או פקקים או מדבקות וכדומה - פוזרו על השולחן בלי ש"יכסו" זה את זה או "יעלו" זה על זה ) . ביקשנו מהם לעמוד במרחק מה מהשולחן, כדי שלא יוכלו למנות את הפריטים בעזרת נגיעה באצבע, ושאלנו איפה יש יותר ואיך הם חשבו . במהלך הפעילות הקפדנו שהילדים לא ייגעו בחפצים ולא יראו את שלבי ההכנה כשעוברים ממשימה אחת לאחרת ( במהלך ההכנה אמרנו לילדים שאנחנו משחקים משחק, ומדי פעם נבקש מהם להסתובב עם הגב אלינו ) . עוד הקפדנו להניח את הכמות הגדולה לפעמים בצד ימין ולפעמים בצד שמאל, לא לאפשר זמן ארוך מדי למתן תשובה וכן הסתכלנו מה הילד עושה – בכלל זה על פניו כדי להתרשם אם הוא מונה בעיניים . המצבים שהצגנו לפני הילדים היו אלה ( המספרים מציינים את מספר הפריטים ) : קבוצה ב'קבוצה א'שאלה 50 8 1 8 25 2 2 35 4510 98 5 61312 54 7 2021 8 בשאלה 1 ההבדל בין הקבוצות בולט לעין . 50 פריטים ...
To the book |
|
|