פרק שלישי: איפה הילד — 'התועה בדרכי החיים' לפרץ סמולנסקין

נק : א נ : : יאב : ניאי : נאאהא י נניאואקו : איר : : אננק אי"ננ י : : 95 כרונולוגי ולעובדה שסיפורו של יוסף היתום מתחיל בילדותו הצעירה, יש בו מעט מאוד עניין בדמות הילד ובפרקי הילדות . תופעה זו של ציון הילדות ודילוג מהיר על פניה אינה ייחודית לרומן העברי בשלבי התהוותו . גם ברומן האנגלי בראשיתו סיפור החניכה לא כלל, על-פי- רוב, השתהות בפרקי הילדות . פטיסון ( Pattison ) , במחקרו על דמות הילד בספרות האנגלית, מתאר בהרחבה את חוסר העניין בדמות הילד ובילדות בספרות הקלאסית ומציין שפילדינג ב קורות טום ג'ונס ( 1749 ) הוא בעצם ניאו- קלאסי מבחינת יחסו לילד : "כמו הקדמונים הוא אינו נהנה מתיאור ילדות, הוא מדלג בשתי פסקאות על ילדותו של טום ג'ונס ועובר להנצת התבונה ופריחת המיניות . למעשה למרות שהילד ג'ונס מתואר, פילדינג כותב כאילו הקורא 196 גם סמולנסקין כפי שנראה יכול לפוגשו באמת לא כילד אלא כמתבגר" . להלן מדלג בכמה פסקאות על ילדותו של יוסף ומגלה חוסר עניין ניאו-קלאסי בילדותו של גיבורו . יש אם כן פער בין ההבטחה שנושאת פתיחת הרומן ביחס לסיפור הילד והילדות לבין מה שיש בו מאלה בפועל . התועה הוא רומן "גרוע למ...  To the book