|
|
עומר ברקמן 100 שלמדתי — לאו דווקא באופן אקדמי, אלא באופן חי . ניר : בהגדרה, אתה מורה ? רז : אני מלמד . הלימוד שלי, כמורה וכאדם, הוא דרך זה שאני מלמד, דרך ההוראה . אגב, זה לא יותר טוב או יותר רע מדרכים אחרות . אני לא חושב שלמורה זן יש משהו שאין לטבח או למלצר או לנגר . אין הצדקה לשים את מורה הזן מעל מקצועות אחרים . כל אחד צריך לבצע את עבודתו נאמנה וללמוד מהתלמידים שלו . ניר : ומה אתה עושה עם זה ? רז : עם מה שאני מלמד או עם מה שאני לומד ? ניר : עם מה שאתה יודע . רז : אני משתדל להיות צלול, משתדל להיות נדיב, משתדל להיות מיטיב, משתדל להיות פשוט, משתדל להיות פתוח — משתדל לעזור, לעזור בלי יוהרה . בסוטרת היהלום, זאת הסוטרה החשובה בזרם המאהאיאנה בבודהיזם, יש שיח בין הבודהה לבין אחד התלמידים שלו, סובהוטי . הם דנים כיצד להושיט עזרה בלי להרגיש שמושיטים עזרה, כי אם מרגישים שמושיטים עזרה, אז מעורבת בזה יוהרה . אני נמצא עם אנשים במצוקה, אני מעביר קורסים, כשאני בשטח אני פשוט מנסה להיות . אתה חיפשת אולי הגדרה סקטוריאלית של זן, אבל אני רואה בזן רק פורטל, ולא ערוץ . גם דברים אחרים שאני עושה, כמו טאי צ'י, ...
To the book |
|
|