|
|
פרק שלישי 74 הסטודנטים גם הדגישו שמיומנות מרכזית שהם רכשו היא ההקפדה על ניסוח עברי מדויק ועל הדיוק בהבעת המסר שביקשו להעביר, והם הזכירו גם מיומנויות טכניות יותר, כגון הפקת ליין-אפ ( line up ) , טכנאות שידור ועריכת ג'ינגלים ומוזיקה . מן הראיונות איתם עלה שההתנסות המעשית ברדיו החינוכי פיתחה את מידת הביטחון העצמי ואת האסרטיביות שלהם ביצירת קשרים ובעבודה עם גורמי חוץ . גם אנשי תעשיית התקשורת רואים ברדיו החינוכי מעין חממה שמאפשרת לסטודנטים להיחשף לעולם התקשורת ובעיקר לתעשיית הרדיו, והם מודעים לניסיון שבוגרי הרדיו החינוכי צוברים במהלך השידורים בתחנה . ככל הנראה מוּדעות זו באה לידי ביטוי בהשתלבותם הקלה יותר של בוגרי הרדיו החינוכי בתעשיית הרדיו, הן מצד הידע הטכני שלהם הן מצד רמת הבעת התוכן שלהם . לדוגמה, בסקר שנערך עם אנשי התקשורת בארץ ( ראו להלן בסוף הפרק ) העידו נשאלים רבים שלפחות בוגר אחד מן הרדיו החינוכי עובד איתם, ובראיונות העידו הסטודנטים שהם מכירים לפחות בוגר אחד מן הרדיו החינוכי שהשתלב בתעשייה . עוד עלה מן הממצאים בסקר זה, שאנשי תעשיית הרדיו מוקירים יותר את הניסיון והמקצועיות של בוגרי ...
To the book |
|
|