סיכום

194 | ללמוד מילדים על ילדים : השיח המתרחש במהלך משחק - כאילו בעקבות סיפור בשמירה על התבנית הסיפורית ועל הרצף הסיפורי . המפגש עם הטקסט נעשה באמצעות האזנה לסיפור ותוך כדי שחזורו במהלך משחק - כאילו . מפגש זה מזמן לילדים אפשרות לתת ביטוי למשלב הגבוה של השפה . לעתים נעשה שימוש בשפת הספר כלשונו, לעתים יש שימוש בשפת המבוגרים, ולעתים יש שימוש בתחדישי לשון יצירתיים . הילדים מודעים לטקסט הסיפורי, אך הם אינם צמודים לו ומרשים לעצמם, בהתאם למציאות המידית של המשחק, לערוך שינויים הן בעלילה הן בגילום הדמויות . הצורך של הילדים להיות נאמנים לטקסט משמש גורם מניע לחיפוש פתרונות יצירתיים שיענו על האילוצים המתעוררים במהלך המשחק . מצאנו כי הכפלת דמויות היא אחת הדרכים היצירתיות המאפשרות לילדים לשמור על התבנית הסיפורית, שכן כך שתי הדמויות מתפקדות בתיאום מוחלט, כדמות אחת . ראינו בפרק זה כיצד הילדים מבצעים שחזור פרשני לטקסט, תוך כדי משא ומתן בינם לבין עצמם . התוצר הוא משחק - כאילו, המתחשב הן באילוצי הטקסט הן באילוצי ההקשר המידי של המשחק . ההתמודדות עם הטקסט הסיפורי מזמנת לילדים התנהגות מטה - קוגניטיבית . במשחקים...  To the book