אוריינות

20 | ללמוד מילדים על ילדים : השיח המתרחש במהלך משחק - כאילו בעקבות סיפור Cook - Gumperz, 1986 ; Gee, 1991 ; Heath, 1983 ; Scollon & Scollon, ; 1988 1981 ) . טענת החוקרים הייתה כי היכולות האורייניות של האדם מתממשות גם בהקשר חברתי - תרבותי ולא רק בהקשר קוגניטיבי של פענוח, הבנה והסקת מסקנות . אדם בר - אוריין חייב להבין את ההקשר החברתי - תרבותי של השיח ולהתאים את עצמו אליו באמצעות שימוש במשלבי שפה שונים, בסוגות שונות ועוד . לפיכך על האוריינות להיחקר במגוון רחב של הקשרים ולא רק בהקשר הקוגניטיבי ( תובל, 2002 ) . סנו, גריפין וברנס ( 2006 Snow, Griffin, & Burns, ) רואים באוריינות את הבסיס לכל המיומנויות . בעיקר נכון הדבר כשמדובר בהתפתחותם של ילדים . כאן משקף המונח מכלול של יכולות המתפתחות מהגיל הרך . לדעתם אוריינות אצל ילדים מתפתחת בהקשרים רבים ולאו דווקא בתהליך פורמלי של הוראה ישירה, כמו הוראה בבית הספר . סנו, ברנס, שנדלר, גודמן והמפיל ( Snow, Barnes, Chandler, Goodman, & Hemphill, 1991 ) מדגישים את החשיבות שיש לפעילות היום - יומית של הילדים ורואים בה עוד הזדמנות לפתח מיומנויות של שפה דבורה ....  To the book