מחינוך פוליטי לחינוך מזרחי

178 | ללמוד מהמזרח : מזרחיות, חינוך ותיקון עולם שתוצג בפירוט בהמשך, מבקשת לתרום לתהליכי ההתפתחות בשדות החינוך והחברה בישראל כיום, בדגש על צמצום השסעים והפערים החברתיים - תרבותיים שקיימים בהם . בחלק הבא אפרט שמונה עקרונות חינוכיים כלליים, שחלקם חופפים את אלה שתוארו למעלה . עקרונות אלה ישמשו אותנו בפרקים הבאים, שבהם אבקש לסרטט קווי מתאר לחינוך מזרחי . לשם כך איעזר תחילה ב״מודל ההעצמה״ ( McWhirter & McWhirter, 2007 b ) . מודל זה הציג במקור אפשרות לקיים תהליכי טיפול וייעוץ אחראיים חברתית ( socially responsible ) , תוך ביסוס תחושת המסוגלות של השותפים ליחסי הסיוע ( מטפלים / יועצים ולקוחותיהם ) . הכותבים מבהירים שהכוונה בהעצמה היא לתהליכי התפתחות אישיים שנרכשות בהם מיומנויות ויכולת לפעול באופן יעיל יותר . מטרות אלה רלוונטיות באותה מידה לתהליכים וליחסים חינוכיים, ולכן נוח להשתמש במודל בהקשר הנוכחי של חינוך מזרחי . המודל מפרט חמישה עקרונות של העצמה, שכל אחד מהם נפתח באנגלית באות C" ״, ומשום כך הם מכונים "חמשת ה - C של ההעצמה״ . העקרונות הם : יכולת ( competence ) , הקשר ( context ) , קהילה ( com...  To the book