שיח מזרחי – מי צריך את זה?

פרק 2 : ״תנו לישון בשקט״ או : מדוע לעסוק בסוגיית המזרחיות בחינוך כיום ? | 37 קוראים ( תהיה זהותם העדתית אשר תהיה ) המחזיקים בעמדות דומות לאלה, חייבים לשאול את עצמם שאלות הנוגעות למיקומם החברתי ולהשפעתו על תפיסותיהם בנוגע לשונוּת תרבותית ועל עמדתם הפוליטית הבסיסית . אין אדם הבונה את הצלחתו בעשר אצבעותיו . הסביבה תמיד תהיה מעורבת – תומכת ומסייעת או מעכבת ומכבידה . ראייה המדגישה חופש בחירה ומוקד שליטה פנימי מסמנת עמדה מועדפת ושמורה לאלו שחוו מידה מועטה של דיכוי ומגבלות מובְנות . מנקודת מבט זו נגלית מציאות מסוימת ( שוויון וחופש ) , בעוד האחרת נדחקת לפינה . כוחו של ההקשר והמגבלות המובנות העוצמתיות הגלומות בו מוכרים פחות . כמוהם, חוויית המבט החשדני והיחס המפלה נותרת עלומה . לעומתם בולטים "סיפורי ההצלחה״ שלכאורה מאשרים את אשליית השוויון והחופש . מבחינת החשיפה החברתית, סיפורים אלה זוכים לנראות רבה, בין היתר משום שהם משרתים את התפיסה הליברלית ומשמשים כביכול כראיה לתקפותה . אך יש לזכור כי מבחינה כמותית, מעטים הם היוצאים מן הכלל שהתגברו על מגבלות מובנות משמעותיות, נחלצו ממעגלי דיכוי והפכו לסיפורי...  To the book