|
|
מתהליכי תיווך . יש להכיר במגוון תהליכי החשיבה וההמשגה הנחוצים לשם הבנת תופעות שונות ופתרון בעיות . היישום של עקרונות הלמידה המתווכת בהוראה תוכנית התבטא על פי פוירשטיין בשילוב בין שימוש בתהליכי חשיבה מתאימים לבין המעבר מראייה להתבוננות וליכולת להגיע לידי המשגה . שילוב זה מאפשר ליצור שיח מתווך עם הלומדים השונים המצויים בכיתה , תוך מתן מענה לייחודיות של כל אחד מהם . פוירשטיין התייחס בעיקר לאפיון הלמידה , לקשיים של לומדים ליישם אותה ולתיווך הנדרש כדי לאפשר להם לבצע את התהליכים החשיבתיים הנחוצים ללמידה . הוא לא חקר את תהליכי ההוראה והלמידה בתחומי תוכן שונים , אלא התווה קו כללי , שלאורו אפשר לפתח עקרונות ודרכי יישום ספציפיים יותר . בהמשך הספר אעסוק בהרחבה בעקרונות אלו מרכיביהם השונים . הבסיס להוראה לצורך הבנה יהיה אינטראקציות מתווכות תוכניות , שיאפשרו ליצור שיח מתווך בכיתה במהלך ההוראה של מושגים ונושאים שונים . האתגר הגדול גם בהוראה תוכנית הוא לא לשכוח את מרכזיותו של הלומד , של האדם בתהליך . הוראה תוכנית מחייבת רגישות וקשב למקומם של הלומדים והתייחסות הן להבנה , הן לתהליכי חשיבה והן לתהליכים ...
To the book |
|
|