|
|
אינטראקציה מתווכת : מהות , הגדרה ומטרה קביעת האינטראקציה המתווכת כמרכיב מרכזי בתהליך ההוראה והגדרת מאפייניה הן לדעתי תרומתו הגדולה ביותר של ראובן פוירשטיין לשיח החינוכי . האינטראקציה המתווכת מתמקדת בשינוי משמעותי בתפקוד או בהבנה של הלומד , בעקבות שיחה או פעולה משותפת עם מתווך . תפקיד המתווך הוא לאפשר את שיפור התפקוד של לומד מסוים בהשוואה לתפקודו הראשוני בהתמודדות עם פעולה מאתגרת הדורשת חשיבה . פוירשטיין לא התייחס ללומד דמיוני אידיאלי או למטרה רחוקה שאולי תתממש בעתיד הרחוק . מבחינתו הדבר החשוב הוא לאפשר לאדם המסוים שהוא עובד איתו ברגע מסוים , להגיע לידי שינוי ניכר מידי בתפקודו . פוירשטיין התייחס ללומד הקיים , ללומד המציאותי הנוכח מול המתווך המסוים בהקשר מוגדר . השינוי החשיבתי אינו נתפס אצל פוירשטיין כתהליך רציף , אלא כהצטברות של התנסויות , והוא מתרחש באופן התפתחותי , אבולוציוני , אינטראקציה אחר אינטראקציה . לאחר האינטראקציה המתווכת הראשונה , שאפשרה ללומד לחוות שינוי בחשיבתו , יתנסה הלומד באינטראקציה נוספת שתאפשר לו להגיע למקום חדש בחשיבה וכן הלאה . המגע האנושי , הדיאלוג המתווך המתרחש בי...
To the book |
|
|