הקדמה

לכו במעלה המדרגות , פתחו בעדינות את הדלת והסתכלו על העריסה . מה אתם רואים ? מרביתנו רואים תמונה של תמימות וחוסר ישע , דף חלק . אולם למעשה אנחנו רואים את היצור החושב הטוב ביותר שהיה קיים אי פעם , זו מכונת הלמידה רבת העוצמה ביותר ביקום כולו ( Gopnik et al ,. ; 2001 , p . 1 ההדגשה שלי , י״ש ) . שנות הילדות מתאפיינות ביכולת ללמוד באינטנסיביות וביעילות לאורך זמן . הפעילות העיקרית של הילדים היא למידה . מדהים לראות את הקשב הרחב , הסקרנות האין - סופית והיכולת של ילדים רכים בשנים לרכוש מבנים לשוניים מורכבים ומושגי כמות . לא מדובר בתינוק יוצא דופן , אלא בתהליך למידה אוניברסלי שמרבית הילדים הקטנים חווים בשנות חייהם הראשונות . לאור חשיבות תהליך זה ראוי להבין את מאפייני הלמידה . אכן , אלפים רבים של מחקרים נעשו על דרכי הלמידה הייחודיות של ילדים קטנים . אלו בחנו לפרטי פרטים את דרכי הלמידה של ילדים כמעט מלידתם . המחקרים העכשוויים נעזרים באמצעים חדשניים של תיעוד וצילום ובמעבדות משוכללות . הם נותנים כיוון מעניין וחדשני למחשבה על דרכי למידה ותקשורת עם ילדים רכים בשנים , תקשורת שמאפשרת למידה . אפשר להסיק ...  To the book