sso
| Hello Guest - login | My Account | My bookshelf | My folders
Kotar website
כשהרמב " ם כיוון את ספרו אל הקורא , הוא היה מודע לתהום הרבוצה בין מחשבותיו הוא למחשבותיו של הקורא , וביקש להבטיח שהקורא המבין את כוונתו מודה בלבו שהאמונה היא יותר מגחמה פרטית של אינדיבידואל הצמא להכרה . אם אמונה שכלית מבוססת על הלימה בין המציאות לבין התודעה הבוחנת אותה , אז כמו שאין מציאות חלופית , כך גם אין תודעה חלופית . אין הבדל בין תודעת הקורא לתודעת הכותב , אם שתיהן מופנות אל המציאות . והנני משביע בה ’ יתעלה את כל מי שקרא מאמרי זה , שלא יפרש בו אף מלה אחת , ולא יבאר לזולתו ממנו אלא מה שהוא מפורש בדברי מי שקדמני מחכמי תורתינו המפורסמים . אבל מה שיבין הוא ממנו ממה שלא אמרו זולתי מן המפורסמים שלנו - אל יבארהו לזולתו . ואל יתפרץ להשיב , כי אפשר שמה שהבין מדברי היפך מה שרציתי , ויזיקני תחת רצוני להועיל לו , ויהיה משלם רעה תחת טובה . [ מורה הנבוכים , א , צוואת מאמר זה , עמ ’ יב ] לדברי הרמב " ם , מה שפוגע בהבנה יעילה של תורתו הוא קריאה בלתי שכלית , ולא היעדר אמונה . בעוד הקורא האידאלי מקיים את התנאי שקבע אלפאראבי לשכליות , הקורא המזיק הוא הקורא ששם את עצמו במרכז השיח . הקורא האידאלי יתו...  To the book
מכון מופ"ת

רכס : פרוייקטים חינוכיים

המרכז לחינוך יהודי ע"ש מלטון, האוניברסיטה העברית בירושלים ע"ר

CET, the Center for Educational Technology, Public Benefit Company All rights reserved to the Center for Educational Technology and participating publishers
Library Rules About the library Help