sso
| Hello Guest - login | My Account | My bookshelf | My folders
Kotar website
הפרדיגמה של פעולת השפה שאימץ הרמב " ם מושתתת על פרדיגמת התשתית של ה " צורה " בתורת " החומר והצורה " של אריסטו . אריסטו חיפש בכל מופע ודבר את הצורה ( אידאה ) הקבועה , הממזגת לדבר מה אחד ופשוט ( לא מתחלק ) את עצמותו ואת מהותו , שמו והגדרתו ( המילונאית ) . על פי תפיסת אריסטו , הכתב מסמן את הדיבור בפה , הדיבור בפה מצביע על העניינים אשר בנפש , והעניינים שבנפש משקפים ייצוגים של הדברים הנמצאים מחוצה לנפש . השכליות ניכרת בהלימה בין הדבר לבין סימונו , או בין המציאות לבין תפיסת המציאות בלשון . הצורה המופשטת מזוהה רק בשכל . במצב האופטימלי הדיבור חופף לידע . או אז יש התלכדות של הכרת השכל בהגדרת הדבר , זיהויו וקריאה בשמו במחשבה ובקול . בספר שבו הוא דן בתחומי הידע ובדיסציפלינות הלימוד , אחצאא אלעלום ( מנין המדעים ) , אלפאראבי מסביר את הקשר בין הדיבור לבין השפה : 69 אך ישנן דרגות שותפות עם המציאות שאינן שכליות לחלוטין , אלא מעורבות בחושניות או חושניות לגמרי . בדרגות אלו , המבוססות על קליטת החושים , שהיא אישית ופרטית בהגדרתה , ברי שרק נתח קטן מן המציאות נקלט בנפש . לקליטה זו אין בהכרח פן קומוניקטיבי ....  To the book
מכון מופ"ת

רכס : פרוייקטים חינוכיים

המרכז לחינוך יהודי ע"ש מלטון, האוניברסיטה העברית בירושלים ע"ר

CET, the Center for Educational Technology, Public Benefit Company All rights reserved to the Center for Educational Technology and participating publishers
Library Rules About the library Help