הוראה פרטנית: חצייה משותפת של גבולות הלמידה

" הגיבור האמיתי של הסיפור הוא המפגש עצמו" ישראל שורק מבוא הוראה פרטנית מוכרחה להיות , בסופו של דבר , פרי יצירתם המשותפת של מורים ותלמידים . בחלל שהוא אינטימי יותר מן הכיתה , בזמן שקט ושונה , במתכונת מלאת התכוונות הדדית , לא יכול שלא להיווצר דבר מה ייחודי . דבריהן של מורות מובילות בתחום ההוראה הפרטנית בישראל נוסכים תקווה שלפנינו דרך חדשה , שסלילתה אך זה החלה , ושהיא הולכת ומתרחבת . הדברים שעיקריהם מופיעים כאן נאמרו במפגשים עם קבוצות מיקוד של מורות מובילות מהצפון , מהדרום ומהמרכז . עיון בהם מלמד שלצד המגו ּון , הייחודי והחד - פעמי שבכל מפגש לימודי כזה מצוי גם הרבה מן המשותף : היכולת לגבש זהות לומדת חדשה לתלמידים המשתתפים במפגשי ההוראה הפרטנית היא הישג חינוכי גדול , אולי הגדול והמתוק בפירות ההוראה הפרטנית . חבלי לידה דרכה של ההוראה הפרטנית לקדמת הבמה של העשייה החינוכית לא הייתה קלה . מדובר בשינוי גדול מנקודת מבטה של מערכת שלמה , וככל שינוי עמוק היו להוראה הפרטנית כמה " מחלות ילדות " . הראשונה מביניהן טמונה בממד של אי - ודאות הנובע מתוספת זמן ניכרת ושיטתית , ובה בעת סלקטיבית . כאשר תלמידים...  To the book