ב. מדדי הצלחה

המדדים המפורטים להלן מיועדים לאפשר הערכה של היקף החדירה של פעילויות החינוך הבלתי פורמלי לתוך הקהילה בהיבט הכמותי ( הניתן למדידה ) ובהיבט האיכותני . המדדים ישרתו את הרשות המקומית בבואה לבחון את יעילות הפעילות בתחומה . בתחום המדדים הכמותיים יש לקבוע " מדד יעד " , דהיינו יעד שיעור ההשתתפות בפעילות חינוך בלתי פורמלי בכל יישוב . סיכום המדדים ישולב בחלק המילולי של הדוח שתגיש הרשות המקומית למשרד החינוך וישמש בסיס להכנת תכנים מטעם היחידה לפיתוח תוכן במשרד החינוך ( ראו " מדידה והערכה " לעיל ) . חלק אחר בדוח יכלול פירוט כספי ( החלק העוסק בניצול התקציב , כאמור לעיל ) . המדדים נחלקים למדדים ישירים , הנובעים במישרין מתוכניות הלימוד בתחום החינוך הבלתי פורמלי , ולמדדים עקיפים , המראים את השינויים בדפוסי הפנאי ואת ניצול הזמן של ילדים ובני נוער כאות לכניסת החינוך הבלתי פורמלי לעולמם . מדדים כמותיים י ש י ר י ם ( 1 ) עלייה בשיעור ההשתתפות של ילדים ובני נוער בפעילויות ליבה , כגון סיורים לימודיים או תוכניות לימוד העוסקות בזהות ובשייכות . ( 2 ) עלייה בשיעור ההשתתפות של בני נוער בקבוצות לפיתוח מנהיגות צעירה...  To the book