א. חסמים במדיניות הקצאת המשאבים

אפליה ארוכת שנים בהקצאת משאבים לחברה הערבית יצרה הזנחה ברבים מתחומי החיים , בהם תחומים בעלי חשיבות ראשונה במעלה , כמו תשתיות פיזיות , כלכליות , תעסוקתיות , חינוכיות וחברתיות . הפערים בין מערכת החינוך הערבי לבין מערכת החינוך העברי ניכרים במחסור במבנים , בכיתות לימוד , במעבדות ובאולמות ספורט , ואף באי - תקינותם של מבנים ושל מתקנים קיימים . דוח שפרסם ב - 2017 מרכז טאוב לחקר המדיניות החברתית בישראל , ואשר מסתמך על נתוני משרד החינוך , קובע כי הפערים בתקציבים בין החברה היהודית לחברה הערבית – הן לתלמיד הן לכיתה – עודם גדולים מאוד . הפערים ניכרים בבתי הספר בכל רמות הטיפוח , והם גדולים במיוחד בבתי ספר שמדד הטיפוח שלהם גבוה , כלומר אלו המשרתים אוכלוסייה חלשה . גם הקצאת 83 האי – שוויון מתועד בהרחבה בדוח ועדת אור , בפרק העוסק באפליה , קיפוח ומצוקה . ראו ועדת החקירה הממלכתית , , 2003 סעיפים . 58 - 18 84 ראו בלס , . 2017 מסמך שהוכן ב – 2015 במרכז המחקר והמידע של הכנסת ) ויניגר , 2015 ( מספק הבהרות נוספות לעניין זה . בשלב החינוך היסודי , למשל , התקציב הממוצע לתלמיד ערבי גבוה לכאורה מהתקציב הממוצע לתל...  To the book