|
|
זרם ליברלי מרכזי מציב את החינוך לאוטונומיה כמטרה עיקרית של מערכת חינוך במדינה דמוקרטית פלורליסטית . הפרשנות למושג " אוטונומיה " , כמו גם ההצדקות לחינוך לאוטונומיה ומשמעותו מבחינת ההסדרים המוסדיים החינוכיים הנגזרים מכך , שונים בכל אחת מהתפיסות הליברליות השונות המצדדות במטרה זו . אולם לפני שאפרט חלק מתפיסות אלו מן הראוי להתעכב בקצרה על משמעות המושג אוטונומיה . מקור המילה אוטונומיה הוא יווני : " אוטו" פירושו עצמי , ו " נומוס " פירושו חוק . במקור התייחס המושג לשלטון העצמי של ערי המדינה ביוון ולא לפעולותיהם של יחידים . גם כיום המשמעות המרכזית של המושג מתייחסת לישויות קולקטיביות , כגון קבוצות מיעוט אתניות או לאומיות , שיש להן עניין בשלטון עצמי בחייהן הקולקטיביים . אולם בדיון בחלק זה של הפרק אתרכז בפרשנות המושג כפי שהוא מתייחס ליחידים . פרשנות מרכזית למושג האוטונומיה היא פרשנותו של הפילוסוף הגרמני עמנואל קאנט , שהתייחס לאוטונומיה מוסרית . קאנט רואה אוטונומיה כמאפיין ייחודי של יצורים רציונליים : בני אדם נותנים ביטוי לאוטונומיה שלהם כאשר הם יוצרים באמצעות התבונה כללי מוסר אוניברסליים שאינם מחיי...
To the book |
|
|