צדק חינוכי וצדק חברתי

המשפחה ( . ( Ravitch 2010 b גם דוח של אונסקו קובע כי הסביבה הביתית של התלמידים היא המשתנה הבודד המשפיע ביותר על הישגיהם הלימודיים . יכולתו של בית הספר להתגבר לבדו על השלכות העוני והאי שוויון החברתי והכלכלי היא אפוא מוגבלת מאוד ( וורגן . ( 2009 בישראל , שבה כאמור שיעור הילדים החיים מתחת לקו העוני הוא מהגבוהים במדינות המערב , יש לכך השלכות משמעותיות על סיכוייהם של ילדים אלו להתקדם בסולם ההשכלה והתעסוקה . מחקרים על אודות אי שוויון וחינוך מצביעים על כך שבמדינות שבהן רמת האי שוויון הכלכלי גבוהה יש גם הסתברות גבוהה לכך שילדים להורים עניים יהיו אף הם עניים ( בן דוד הדר וחובב . ( 2013 במילים אחרות , במדינות אלה הניעות הכלכלית הבין דורית קטנה , ולתלמידים מהאוכלוסיות החלשות יש נגישות מצומצמת להזדמנויות ויכולת נמוכה למצות את ההזדמנויות הניתנות להם . מחקרם של אייל בר חיים , כרמל בלנק ויוסי שביט מלמד שבישראל ההסתברות לקבלת תעודת בגרות וההסתברות לקבלת תואר ראשון עולות ככל שהיוקרה התעסוקתית של האב גבוהה יותר . על פי המחקר , הקשר בין המיקום החברתי של המשפחה לבין רמת ההשכלה של הצאצאים לא רק שלא נחלש בי...  To the book