פרק שמיני אישיות המורה היא הקובעת

" ידע " הוא בראש ובראשונה תפישה טובה של חומר לימוד מסוים לצד סמכות מקצועית , וכן ידיעה כללית או התעניינות , בתחומים מגוונים , המקנה יכולת לסייע בקידום התלמידים על אף ההבדלים האינדיבידואליים ביניהם . " הבנה ויכולת להוקיר את הזולת " הן הדאגה לשלמותם ולרווחתם האישית של התלמידים , המוכנות להיות קשוב לרגשותיהם ולמניעיהם , להיות אכפתי ואמפתי כלפיהם , לעודד הגינות ופלורליזם , להיות כן עם עצמך ועם תלמידיך . מורה משמעותי הוא מורה שדורש מתלמידיו יותר , מכיוון שהוא דורש מעצמו יותר . הוא מציב לתלמידיו אתגרים ותובע מהם מאמץ . הוא דורש מהם לדבר כראוי ולהתנהג כראוי . הוא מבהיר להם , כי כדי להיות " טוב " בתחום כלשהו , צריך להתאמץ ולהשקיע ; שהישגים אינם באים יש מאין , אלא הם תוצאה של השקעה והשתדלות מפרכות לפעמים ; כי כדי להצליח יש לעבוד , וכשאני לומד יותר ומתאמץ יותר אני יוצר . מורה משמעותי הוא גם מורה שמרשה לעצמו להיות חברי ולעמוד לצד התלמידים , ולא מהצד השני של המתרס . הוא נגד הרעיון של " אני " ו " הם " . הוא מבקש להפיל מחיצות ולא להקימן . הוא מזמין את תלמידיו להתבונן בו ולשפוט אותו , כפי שהוא מתבונן...  To the book