. 9 עד כאן הבעתי כמה עקרונות תאורטיים בקצירת האומר , ומכאן ואילך אני בא אל העברית שלנו , אל העברית של הדור הזה , ובמיוחד אל לשונם של תלמידי בית הספר בכל חטיבותיו וגם אל העברית של תלמידי האוניברסיטאות . כמורה בכל שלבי החינוך עקבתי ואני עוקב אחרי כתיבתם של אלפי תלמידים מכל שכבות העם , והתוודעתי לרמת הכתיבה שלהם . על הלשון הזאת אני בא לדבר בקצרה . . 10 הכול מלינים על העברית הנכתבת בידי צעירי הדור . באמרי הכול אני כולל מורים בכל המוסדות הנזכרים וכן עיתונאים יודעי לשון , משכילים בני עלייה , ההולכים ומתמעטים לצערנו הרב , ואפילו פוליטיקאים שלמדו עברית וכותבים אותה להפליא , וכידוע יש גם מעטים כאלה . כל אלה משמיעים דברי ביקורת ואף דברי קינה בשל אי הנחת שמעורר המעקב אחרי לשונם של הכותבים הצעירים . המתלוננים מכתירים את לשון הדור הצעיר בתארים מתארים שונים , כגון " לשון רזה " או " לשון דלה " , ועיקר ביקורתם ממוקדת באוצר המילים הדל והדהוי של הכותבים . ואנו שומעים גם דברי קטרוג חריפים על לשונם של הצעירים שהיא " לשון גדושת שיבושים " , ובזאת המבקרים והמקטרגים מתכוונים לריבוי שגיאות הכתיב ולשיבושים בתחו...
To the book