סביבה ושיח בהוראת מדעים לגיל הרך במוזאון המדע ע״ש בלומפילד בירושלים

דיאנה אלדרוקי פינוס הקדמה מאמר זה עוסק בשיחות המתנהלות בין מבוגרים לילדים במהלך ביקור במוזאון . שיחות אלו מתפתחות סביב חפצים ומוצגים , ומשקפות את תגובת המבקרים ואת התרשמותם מהתערוכות . במוזאוני מדע יש לשיחות בין הורים לילדים חשיבות ייחודית בתרומתן לחשיבה המדעית ( . ( Ash , 2003 שיחות המתנהלות במוזאון הן דוגמה ללמידה ספונטנית , שמקצת מאפייניה מיושמים בהדרכת ילדים בכיתות גן , המגיעים לפעילות מודרכת במוזאון . לכאורה היה אפשר להסתפק במחקרים הנערכים בגני הילדים כדי לבחון את מידת ההשפעה של תיווך מחנכים במהלך פעילות מדעית ( -Havu Nuutinen , 2005 ; Peterson & . ( French , 2008 ; Pramling & Pramling Samuelsson , 2001 אלא שלרוב חסרה במחקרים אלה נגיעה לסביבות עשירות כמו אלה שקיימות במוזאונים . יתרה מזאת , מחקרים המתמקדים בפעילות של קבוצות ילדי גנים בביקור במוזאון מדע מעטים ביותר ( יוצאים מן הכלל מחקריהם של ברברה פישטלי ודוד אנדרסון ; ראו . ( Piscitelli & Anderson , 2001 אנשי החינוך במוזאונים מזהים את חשיבות האינטראקציות המתנהלות במסגרת משפחתית , ומנקודת מבט זו נבחן את הלמידה של ילדים צעירים במוזא...  To the book