אקטיביזם של מורים ומורות אינטלקטואלים משני מציאות

ולטר בנימין ( , ( Walter Benjamin אחד ההוגים הידועים של אסכולת פרנקפורט , כתב בתזות על מושג ההיסטוריה ( 1940 ) כי תפקיד ההיסטוריון " להבריש את ההיסטוריה כנגד כיוון הפרווה " . מורים המחנכים לתרבות של שלום עוסקים בחינוך כ " סירוק כנגד כיוון הפרווה " . בניגוד לניסיון המוצלח " לסרק " את הילדים בכיוון הנכון של התאמה למציאות וקבלתה כמות שהיא , חינוך לתרבות של שלום " מסרק בכיוון ההפוך של צמיחת הפרווה " , כשהוא מציע ללומדים להטיל ספק ולשאול שאלות בנוגע להכרח במלחמות חוזרות ונשנות , לריבוד המעמדי , לאפליה המגדרית וכדומה . ג ' ירו טבע את המושג " אינטלקטואלים משני מציאות" ) Giroux , 1988 ) והתכוון למורים ששואפים לשנות את המציאות החברתית הלא שוויונית באמצעות מעורבות חברתית שלהם עצמם והוראה דינמית הבוחנת את המציאות , חוקרת ומבקרת אותה ואף מציעה פתרונות של אקטיביזם . ג ' ירו מציע להתבונן בעבודתם של המורים והמורות כעבודה אינטלקטואלית , כפעילות אנושית הנובעת מחשיבה ומכוונת לקראת יצירת תודעה ושינוי מציאות . מורים ומורות אינטלקטואלים בונים ומייצרים ידע יחד עם תלמידיהם . הם מתייחסים בביקורתיות לדרך שבה מ...  To the book