אקטיביזם בתוך מערכת החינוך

התחום של אקטיביזם בחינוך כולל שלושה היבטים הנוגעים לשלוש קבוצות שונות של אקטיביסטים במערכת החינוך : הארגונים והעמותות הפועלים בתחום החינוך לתרבות של שלום , המורים האקטיביסטים , או על פי הגדרתו של ג 'ירו " אינטלקטואלים משני מציאות " , והילדים / ות , בני ובנות הנוער הלומדים להיות אקטיביסטים תוך כדי עשייה . שלושת ההיבטים קשורים אלו באלו , וההפרדה 53 ההנחה שבבסיס אידאולוגיית עקומת הפעמון היא שבכל כיתה או קבוצה יהיו תלמידים חזקים וחלשים , אלו שיכולים ואלו שאינם יכולים . התפלגות זו נתפסת כטבעית ונורמלית , ולכן המורים / ות המלמדים על פי אידאולוגיה זו מסתכלים תמיד על חלק גדול מהתלמידים כחסרי פוטנציאל להצלחה . כך הם יוצרים נבואה המגשימה את עצמה וציפייה שלילית וממסללים ילדים / ות רבים למסלולים אקדמיים נמוכים . ראו בעניין זה בהרחבה גם למפרט , . 2013 ביניהם נעשית רק לצורך פירוק והבנת הנושא . הארגונים והעמותות מציעים למערכת הממוסדת תכניות לימוד שונות ומנסים להניע את המורים ואת המורות להרחיב את העיסוק בתחום של חינוך לתרבות של שלום . הם מציעים למערכת תכניות ופעילויות מגוונות ומפתות המקלות על בתי הספר...  To the book