מפגשים המבוססים על מודל קוגניטיבי ועל ידע

המודל הקוגניטיבי מבוסס על ההנחה שרכישת ידע מביאה לשינוי עמדות . בבסיסו של מודל זה מונחת ההנחה שלרוב הלומדים / ות אין די ידע על הסכסוך הישראלי - פלסטיני , ואילו העובדות היו מוכרות להם דעותיהם השליליות היו משתנות . למשל , לו ידעו היהודים ששיעור הפלסטינים אזרחי מדינת ישראל שהשתתפו אי פעם בפעולות טרור אלימות נגד המדינה הוא מזערי בלבד , היו פוחתים הפחדים שלהם ודעותיהם הקדומות . גישה זו מבוססת על מרכיבים קוגניטיביים , על למידת עובדות ומידע ועל הפנמה של ממצאי מחקר שונים . נעשה בה שימוש באוניברסיטאות , במכללות למורים ובסמינרים ובכנסים שמארגנות עמותות שונות . גם תכניות לימודים לבגרות , כמו " הערבים אזרחי ישראל " ( משרד החינוך , תשמ " ט ) , בנויות על הנחה זו . בקבוצות הפועלות על פי המודל הקוגניטיבי מודגשים מידע וידע , קוגניציה וגילוי עובדות . בעוד במודלים האחרים יש חשיבות לאיזון המספרי בין יהודים לפלסטינים , הרי במודל זה אין משמעות רבה לשוויון בין מספרי המשתתפים / ות . במודל הבנוי על רצף של הרצאות , על פאנלים , ויכוחים וכדומה , העברת הידע יכולה להיעשות במפגשים משותפים לשתי הקבוצות או לכל קבוצה ב...  To the book