שאילת שאלות והטלת ספק

הפדגוגיה הביקורתית מציעה לשאול שאלות הקשורות לחשיבה ביקורתית בכל נושא ונושא , שאלות שעוסקות בחלוקת הכוח , כמו מי מרוויח מהמצב הקיים ? מי מפסיד ? מי מרוצה ורוצה לשמר את המציאות כפי שהיא ? מי שואף / ת לשינוי ? האם יש ערכים של שוויון וצדק חברתי במציאות הנלמדת ? מה נעשה בעבר כדי לשנות את המצב ? מה ניתן לעשות בעתיד ? זהו תהליך שבו מיפוי המציאות מחבר את הלומדים / ות להקשר היסטורי ותאורטי ועוזר להם להבין את ההווה מתוך היכרות עם העבר . הוא עוזר להם לגבש תפיסה בנוגע לעתיד הרצוי בעיניהם ולחפש דרכי פעולה כדי להגיע אליו . מיפוי המציאות בעזרת שאילת שאלות ביקורתיות מאפשר בניית מודעות לכוח ולדרך ההיסטורית של יצירת הכוח וחלוקתו על ידי פעולות אנוש ( . ( Shor , 1992 a המודעות לכוח מתגבשת בתוך העיסוק בשאלות : מי מפעיל סמכות ? מי דומיננטי ? מי מחזיק בכוח ? לאיזו מטרה ? ובאיזה אופן הכוח מאורגן ? תחושות האפליה שחוויתי בכיתה י "א בשיעורי ההיסטוריה של ד " ר תפוחי , או כשצפיתי במורה להתעמלות מתעמר באברם בוסקילה , לא היו רק חוויות אישיות מקריות . הן התרחשו בתוך הקשר רחב יותר של אפליה ומאבק למען שוויון של נשים ,...  To the book