אחד העקרונות שעליו הושתתה הלמידה של קהילת המפקחות היה עקרון בניית השותפויות . עיקרון זה קשור במהותו בנושא המנהיגות , והיה לנו ברור שכדי לבנות את הקהילה המקצועית ולקיימה יש צורך במנהיגות שיתופית מובילה . חזרנו והדגשנו את ההסכמה בקרב החוקרים באשר לצורך ב " מסה קריטית " של מנהיגים ומנהיגות כדי להוביל רפורמה של ממש ולחולל שינוי בר - קיימה בשדה החינוך ( . ( Darling - Hammond , 2004 ; Fullan , 2005 , 2006 ; Pascal , 2009 עתה , משהדברים נעשו מוחשיים , והמפקחות בנו שותפויות בפועל , קיבל הרציונל התאורטי משנה תוקף . כעת העמקנו בתאוריות העוסקות בעיקר בכינון שותפויות . קראנו בספרה של ג ' ודית זקס The activist teaching profession ( מקצוע ההוראה האקטיביסטי ; , ( Sachs , 2003 ולמדנו את היתרונות ואת הקשיים של כל אחד מסוגי השותפויות שהגדירה החוקרת : שותפות שהיא שיתוף פעולה ( - ( cooperation שיתוף פעולה המבוסס על קונצנזוס ועל סיוע בכיוון חד - סטרי , שיש בו הסכמה בין השותפים על בעיה משותפת , על התמקדות בפעולה , ו " בעלי הידע " הם הקובעים את סדר היום . יתרונותיו של שיתוף פעולה מסוג זה הם תקשורת קלה יותר ב...
To the book