עדנה ענבר על מקומה של הרוח במרחב החינוכי

כי עוד אאמין גם באדם גם ברוחו , רוח עז שאול טשרניחובסקי , " אני מאמין" מסגרת קונספטואלית : נגיעה קלה ברוחניות , יהדות וערכים למושג “ רוחניות " שחדר זה מכבר לשיח הציבורי והחינוכי יש הקשרים רבים , המעוררים אסוציאציות לאין ספור . אנסה להגדיר אותו על פי הבנתי , ועל פי ההקשר הספציפי של מאמר זה – חילוניות ורוחניות בהקשר של חינוך . כנקודת מוצא לדיון , נפתח בשאלת “ דלות הרוח " בחינוך הממלכתי . החינוך הציבורי הממלכתי מותקף חדשות לבקרים . הטענות העיקריות נוגעות לדלות הידע שהוא מנחיל לתלמידיו ולהיעדר חינוך לערכים . האוריינות הופכת ל " בוריינות " , הקנון התרבותי ב " מחסן הגרוטאות " , המקצועות הריאליים בשפל המדרגה , וכל אלה ביחד הם בגדר סכנה קיומית לחוסן הכלכלי ולחוסן הלאומי - חברתי של המדינה . לצורך הדיון כאן , נכנה את מקצועות הלימוד האמורים להבטיח את עתידנו הכלכלי – המתמטיקה , האנגלית , המדעים והטכנולוגיה – “ מקצועות הישרדות " , ואת אלה האמורים להבטיח את חוסננו הלאומי – בעיקר תחומי היהדות – “ מקצועות הרוח " . בהיות מערכת החינוך הציבורית קשובה לביקורת המוטחת בה , היא מחפשת דרכים לענות על הטענות הל...  To the book