פרק שלישי בית הספר הציבורי כזירת שינוי

כשאתה מפסיק לשנות , אתה חדל להתקיים בנג ' מין פרנקלין ( 1790 - 1706 ) החינוך הציבורי , ובית הספר כמייצגו הבולט ביותר , יוצרים זירה מאתגרת וייחודית לשינוי . בעבר היה החינוך במדינות רבות עניין מקומי ובלתי פורמלי , והוא הוענק בעיקר על ידי הכנסייה . בארצות הברית , לדוגמה , האבחנה בין החינוך הפרטי לחינוך הציבורי בוססה כאשר הופסק המימון שניתן לבתי הספר הקתוליים ( , ( Bryk , 1993 , p . 18 ובית הספר הציבורי הפך למוסד חברוּת עיקרי שהחליף את החינוך הכנסייתי ( . ( Rose , 1988 המעבר לחינוך ציבורי המנוהל על ידי המדינה היה המשך טבעי לשינויים שהתרחשו במציאות : תהליכי התיעוש והעיור , הגדלת אחריות המדינה לרווחה החברתית של אזרחיה ויצירת מוסדות ציבוריים כדרך להתמודד עם בעיות חברתיות – כל אלה הם תופעות שהתרחשו במהלך המאה התשע עשרה והעניקו לבית הספר הציבורי את תפקידו החברתי והמסורתי ( . ( Katz , 1976 כיום , לבית הספר הציבורי תפקיד מרכזי בביסוס של לכידות חברתית , בהקניה של נורמות וערכים מוסכמים ובעיצוב התודעה של בני החברה . תפקידו של בית הספר הציבורי כסוכן חברוּת הועיד לו שתי משימות מרכזיות : הראשונה , להבט...  To the book