|
|
אך מה היא אותה " איכות " , כביכול , שמורידה המורות מן השמים אל הארץ ? מה הוא אותו תדר , ומה מזה , למשל , אפשר לומר על מורה למתמטיקה שרק עושה את עבודתו . ובאמת אין מורה ש " רק עושה את עבודתו " – מעביר עובדות יבשות . יותר נכון לומר עליו שהוא מדגים להם שוב ושוב באופן חי את המקום שממנו הוא פועל , את ההקשר , את הרקע , את כל הנוף הזה שאין כל דרך למסור אותו אלא רק לחיותו , ולאפשר לאחרים לפסוע לזמן מה לצדו בתוכו . מה שעובר כאן הוא הרבה יותר מעובדות על מספרים – זו ראייתו . משהו מזה אפשר אולי למסור בספר , אבל אין כמו המעשה החי , שאז הנוף של המורה יכול להצטלב ממש עם הנוף של התלמיד , והתלמיד לומד להבחין בפליאה איך השביל שנהג לקחת אותו ימינה , יכול לקחת אותו גם שמאלה – ולזה יש כבר טעם חדש לגמרי . אפילו הסיפור הבסיסי והמוכר עד זרא של השיטה העשרונית יכול להיעשות בדרך הזו לסיפור חי . דרכו הוא מביא לידי ביטוי את מיטב עולמו – לא רק את העובדות , אלא את המהפכה שבבסיס ההבנה המתמטית . מורה אחר אולי היה מסתפק בפרטים , אבל הוא חייב לעצור כאן ולהביע את השתאותו . הוא לא רק יודע , הוא גם מבין בשכבות רבות . הבנתו...
To the book |
|
|