שותפות זמנית

ואם כן , איזו ברכה מיוחדת יכולה להביא עמה המורות ? אלך לאט . בשלב ראשון וכתרגיל ביניים אתחיל עם שניים – שני אנשים שחוברים יחדיו ומחליטים במשותף , כאן ועכשיו , שאחד מהם יהיה מורה והשני תלמיד . מדוע הם עושים זאת ? איזה יתרון יש לעסקה כזו ? צורה דומה אני מוצא ביחסי מטפל מטופל בפסיכותרפיה . שם קורה לפעמים ששני עמיתים מתחלפים בתפקידיהם , פעם האחד הוא בעמדת מטפל ופעם השני . זה מאפשר למטופל הזמני להתמסר לתהליכים פנימיים , בעוד המטפל נותר מבחוץ כמסגרת וכפרספקטיבה . בשותפות הזו גם ברור שהנושא הוא עניין שמביא המטופל – מעולמו וחייו , ואילו המטפל מתפנה להיות שם עבורו . ויש עוד משהו מעניין שקורה כאן : מעצם התפקיד וההתמסרות ההדדית נעשה המטפל חכם יותר , קשוב יותר , רואה יותר . אף על פי שהוא " המטפל " , וכביכול אמור לדעת , ההתמסרות של המטופל לתהליך חוברת לחכמתו המקורית ומעצימה אותה , וזו היא שמאפשרת לו את הראייה . כשהתהליך הזה פועל במיטבו , נדמה שהמטפל ממש זוכה בראייה נבואית . מורות אינה מאוד שונה . גם כאן המערך המיוחד של תלמיד מורה יכול לשמש כהגברה של תהליך שמרכזו הוא החכמה וההתפתחות של שניהם . במעמד...  To the book