מורה חדש בפתח?! התבוננות בזהותם של פרחי הוראה בתהליך הכשרתם

עידית טבק ונורית חמו מבוא החשיבה הביקורתית התמידית על אודות המעשה החינוכי והחיפוש לשינוי ושיפור הם חלק בלתי נפרד מחינוך השואף לחולל למידה עוצמתית . מטרתו של חינוך מורים עוצמתי ( powerful teacher education ) הוא יישום והערכה של תפיסה רעיונית מובילה החותרת ליצירת תנאים שמאפשרים למורים לעתיד לפתח את זהותם המקצועית באופן מושכל ורפלקטיבי , ולהעמיק בידע ובמיומנויות הדרושים כדי לתפקד בעולם גלובלי של שינויים , עמימות , הפרטה והתפתחות טכנולוגית מהירה ( . ( Darling - Hammond , 2006 בהקשר זה , מקומו המרכזי של המורה משקף הבנה מלאה ועמוקה של מורכבות תרבות הלמידה וההוראה על סוגיה השונים . מתוך כך מתרחב הדיון על זהותו הכוללת של המורה ועל האופן בו נמזגים סוגי הידע השונים , עמדות , תפיסות וערכים לזהות מקצועית אחת . תכניות חינוך התרות אחר חינוך עוצמתי מבקשות למגר את דגם ההכשרה המעודד אוריינטציה אינסטרומנטלית ותפיסת זהות מקצועית שטוחה , ולטפח במקומו את הדגם החדש – דגם הזהות ( . Nisan & Pekarsky , 2008 ) 1 החוקרות מודות למרצים בחוג לחינוך בין השנים תשס " ט - תשע " א , שהיו שותפים להובלת הדיונים במהלך ימי ...  To the book