|
|
דליה טל מבוא בשנים האחרונות חלה עליה במספר התלמידים עם צרכים מיוחדים הלומדים בכיתות של החינוך הרגיל . זאת , בעיקר בעקבות מגמה חברתית בינלאומית לשילוב והכלה של תלמידים עם מוגבלויות במערכת החינוך הרגיל ובחברה בכלל . תפיסה זו משתקפת במסמכי מדיניות של אונסקו ושל גופים אחרים ( Lyons & Arthur - Kelly , 2014 ; . ( UNESCO , 2009 בארץ , העלייה במספר התלמידים המשולבים נזקפת להליכי חקיקה כדוגמת התיקון לחוק החינוך המיוחד שנעשה בשנת , 2002 אשר הסדיר את הזכאות לשילוב תלמידים עם צרכים מיוחדים בחינוך הרגיל ואת התמיכות המגיעות להם ( חוק חינוך מיוחד , תשמ " ח , 1988 סעיף ד ' , ( 1 וגם לעבודת וועדות ייעודיות שבדקו את יישום חוק החינוך המיוחד כמו וועדת מרגלית ( 2000 ) וועדת דורנר ( . ( 2009 בנוסף , בשנת הלימודים תשע " ב קבע משרד החינוך את " יעד הכלה " ובו דרישה לכל מסגרות החינוך הרגיל בארץ לשלב ולהכיל תלמידים מתקשים ותלמידים עם לקויות הלומדים בכיתה רגילה . הכלה מתייחסת לתחום הלימודי , הרגשי , החברתי , ההתנהגותי , הפיזי , הכלכלי והמשפחתי ( שמש , . ( 2012 ב 2009 בדקה ועדה בראשות השופטת דליה דורנר את מערכת ה...
To the book |
|
|