מבוא

באחד מהכנסים הבינלאומיים של האגודה האמריקאית למחקר בחינוך ( AERA – Th e American Educational Research Association ) שהשתתפתי בהם בארצות הברית הצגתי בהרצאתי את ההיבטים האתיים סביב התנהגויות נסיגה ( Withdrawal behaviors ) של מורים מסוג איחורים , היעדרויות ועזיבה והשלכותיהן על ניהול המשאב החינוכי בעולם , ובישראל בפרט . מנהל הסימפוזיון סיכם את הדיון ואמר : " בדרך כלל מדברים על התנהגויות נסיגה של תלמידים כמו איחורים לשיעורים , היעדרויות מימי לימודים ונשירת תלמידים . לדבר על תופעה זו בקרב מורים — זה חדש בשבילי , ומעורר בי שאלות רבות : איך יכול להיות שמורה האמור להיות מודל לחיקוי לתלמידיו נוהג בהתנהגויות בלתי הולמת ?! " . שאלה זו , והתמודדויות אתיות נוספות שעלו במסגרת היותי מורה לכימיה , מחנכת כיתה , מנחת מורים , חוקרת ומדריכת סדנאות לתואר שני בקרב מנהיגים חינוכיים באוניברסיטת בר אילן , הובילו אותי לכתיבת ספר זה . במהלך הכתיבה אני מנסה לתת מענה לשאלה זו תוך מיקודה : מה גורם לאנשי חינוך והוראה בעלי ערכי מוסר , שמרביתם בחרו ממניעים ערכיים את מקצוע ההוראה , מתוך תחושת שליחות ורצון לקדם את תלמידי...  To the book