מבוא

המכללות להכשרת מורים מתוקצבות באופן שונה מהאופן שבו מתוקצבים מוסדות ההשכלה הגבוהה בישראל ובעיקר אוניברסיטאות המחקר ( המועצה להשכלה גבוהה , . ( 2012 בעוד האוניברסיטאות מתוקצבות על ידי הוועדה לתכנון ולתקצוב ( ות " ת ) של המועצה להשכלה גבוהה ( מל " ג ) , המכללות להכשרת המורים מתוקצבות על ידי משרד החינוך ( מזרחי ווורגן , . ( 2010 הסיבות לכך היסטוריות , שריד מהתקופה שבה הסמינרים למורים היו מוסדות על - תיכוניים ולא אקדמיים הכפופים לאחריותו ולתקצובו של משרד החינוך . זאת חרף העובדה שמשנות השמונים של המאה ה - 20 הפכו הסמינרים למכללות אקדמיות ועברו לחסות אקדמית של המועצה להשכלה גבוהה . האופן השונה שבו מתוקצבות המכללות להכשרת מורים לעומת האוניברסיטאות משפיע על היבטים רבים . אחד מהם הוא רכיב המחקר . רכיב זה נעדר לחלוטין בתקצובן של המכללות , שכן הן אינן מוגדרות כמוסדות מחקריים . בהתאם למדיניות מל " ג / ות " ת , מרכיב המחקר נועד ליצור בידול בין האוניברסיטאות , המופקדות הן על ההוראה האקדמית בכל רמות התארים והן על קידום המחקר המדעי הבסיסי , לבין המוסדות שאינם אוניברסיטאות ושמופקדים על הוראה אקדמית בלב...  To the book