מגבלות המחקר

למחקר הנוכחי כמה מגבלות . ראשית , האינטראקציה בין האם לילד בעת קריאת הספר תועדה בתצפית אחת בלבד . תיעוד חוזר היה נותן משנה תוקף לממצאי המחקר . אף על פי כן אפשר להניח שהתצפית שתועדה מאפיינת התנהגות מייצגת של האם והילד בפעילות קריאה . שנית , לאינטראקציה שימש ספר לא מוכר כדי לנטרל את השפעת המשתנה של הכרת הספר על אופי האינטראקציה ( ראו . ( de Temple & Snow , 1996 ייתכן שתיעוד של שתי אינטראקציות , אחת עם ספר מוכר והאחרת עם ספר לא מוכר , היה מספק ממצאים המאפשרים מסקנות מדויקות יותר בנוגע למאפייני האינטראקציה ולרמת ההרחבה של האם . אף על פי כן , סביר עדיין להניח שהאינטראקציה עם ספר לא מוכר , זו שתועדה , מעידה על התנהגויות אורייניות אופייניות של האם ושל ילדה בחברה הערבית בישראל . מגבלה שלישית היא הטווח הרחב של סטיות תקן שנמצא במדדי אוריינות הבית , במדדי ההרחבה של האימהות ובמדד אוריינות הילד בגן ובכיתה א . שונות רבה בהתנהגות הורים בעת קריאת ספר לילד נצפתה גם במחקרים אחרים ( רון , ; 2009 קורת , סגל - דרורי ולנדאו , Hammett et al ,. 2003 ; Van Kleeck , ; 2008 . ( Gillaam , Hamilton , & McGrath , 1...  To the book