התיווך של האם

מאפיינים כלליים בתיווך האם לילד בעת קריאת ספר ממצאי המחקר הנוכחי על המאפיינים הכלליים של האינטראקציה בין האם לבין הילד בעת קריאת הספר מלמדים שלרוב השיח באינטראקציות אחראיות האימהות , ולא הילדים . ממצא זה נתמך בממצאי מחקרים בישראל ( Korat , Klein , & Segal - Drori , 2007 ) ובעולם ( de Temple & Snow , 2003 ; van . ( Kleeck , 2003 הסבר אפשרי לדומיננטיות של האם הערבייה באינטראקציה עם ילדה הוא שאימהות ערביות מרגישות צורך לתווך לילדיהן את שפה הכתובה בשל הפער בינה לבין הלשון המדוברת בשפה הערבית . כמות השיח של הילד באינטראקציה חשובה לפיתוח יכולתו המילולית , ויכולת זו חשובה בהמשך לימודיו בבית הספר ( . ( van Kleeck , 2003 ; Waston , 2001 הסבר אפשרי אחר לדומיננטיות האם באינטראקציה עם הילד יכול להיות נעוץ בכך שפעילות הקריאה במחקר הנוכחי נעשתה עם ספר לא מוכר . ייתכן שבעת קריאת ספר לא מוכר האם מאמינה שעליה להסביר את התוכן של הסיפור ולהדגיש את הנושאים שבסיפור יותר מאשר בקריאת ספר שהילד מכיר את תוכנו ( . ( de Temple & Snow , 1996 ; Mcdonnell et al ,. 2003 ; van Kleeck , 2003 במחקר זה סגנון השיח השכיח ...  To the book