|
|
והשיער , הגובה , מבנה הגוף , דמיון כללי במראה החיצוני ועוד ) , ולשאול אם הדמיון במראה היה שיקול בבחירת האווטאר . עוד כלל השאלון שאלות בנוגע לתרבותם של הסטודנטים ( דתיות , סגנון הלבוש , ערכים כגון מידת השמרנות ועוד ) ולחוויית הלמידה בסביבה הווירטואלית ( השפעת הדמיון בין הסטודנטים לאווטארים שלהם על הרגשתם בקבוצה , יכולתם להיטמע בה ולשתף פעולה עם אחרים ותרומה כללית לחוויה הלימודית בקורס ) . התשובה לשאלת המחקר הראשונה נבחנה על רקע תרבותם של הסטודנטים כדי לספק תשובה לשאלת המחקר השנייה , ועל רקע עמדת הסטודנטים בנוגע לתרומת הדמיון בינם ובין האווטארים שלהם , לחוויית הלמידה שלהם כדי לענות על שאלת המחקר השלישית . . 2 ראיונות שהחוקרים ערכו עם חלק מהנבדקים ( N = 26 ) בנוגע למראה המשתתף , לתרבותו ולחוויית הלמידה שלו עזרו להבהיר נתונים לא ברורים שנאספו בשאלון ( 1 ) והושוו לניתוח נתוני השאלונים לצורך הצלבת מידע . הראיונות עזרו להבהיר ולהסביר את עמדות הסטודנטים בנוגע להשפעת הדמיון בינם ובין האווטאר שלהם על חוויית הלמידה , ואת פרשנותם לגבי האופן או הסיבה לכך , כדי לענות על שאלת המחקר השלישית . . 3 צפיי...
To the book |
|
|