פרק שביעי מנהיגותה של הגננת המתחילה לעומת הגננת המנוסה בעיני הסייעות

מרים מבורך בשנים האחרונות הזדמן לי להדריך קבוצה של גננות , טירוניות ומנוסות . במפגשים של הקבוצה דנו בנושאים שונים ומגוונים , שאת חלקם הכתיבו המפקחת והיועצת החינוכית מטעם משרד החינוך , וחלקם נבעו מתוך צורך ועניין של הגננות שהשתתפו בקבוצה . כל מפגש התחיל בתיאור של מקרה שהציגה גננת מהקבוצה . ברפלקסיה שעשיתי לאורך כל תקופת ההנחיה , הבחנתי כי הנושא השכיח ביותר היה הקשיים של הגננות עם הסייעות . כל הגננות התלוננו על הסייעות , ובעיקר הגננות הטירוניות . בסיומה של כל תקופת הנחיה מצאתי את עצמי תומכת בגננות שביקשו מהמפקחת לפרוש מניהול הגן ולעבור להיות גננות משלימות , עקב הקשיים הרבים שהתגלו ביחסיהן עם הסייעות , ובמקרים אחרים הן ביקשו לעבור לגן אחר . היה גם מקרה חריג של גננת בשנתה השנייה לניהול גן , שביקשה לעזוב לחלוטין את מקצועה בעקבות הקשיים שהיו לה עם הסייעת ואשר גרמו לה בהמשך קשיים רגשיים . ( רחלי לרר ) גננת שמנהלת גן ואחראית לנעשה בו בכל היבט , כפי שהוזכר בפרקים הקודמים , היא חלק מצוות קבוע העובד יום - יום יחד בגן - הגננת והסייעת . ליחסים עם הסייעת חלק חשוב במערך הארגוני של גן הילדים ובהתנהלות...  To the book