פרק חמישי תפיסת המנהיגות של הגננת ושל הגנן

דיון וסיכום מחקר זה מאפשר להאיר תופעה שולית לכאורה , של הצטרפות גברים לסגל חינוכי - אקדמי העובד במערכות הגיל הרך שבהן שלטת נוכחות של נשים בקרב מחנכי הגיל הרך ( פרץ , . ( Brody , 2014 ; 2009 ניכר כי הכרה בשינוי של הפילוסופיה החינוכית האישית נועדה לתת ביטוי לנטיות אישיות ולמגמות חינוכיות שונות של הפרט , ומאפשרת לו לממש את רצונותיו ואת הבנותיו בתחום המקצוע שבו בחר לעסוק . מגמה זו של כיבוד הרצון האישי , גם אם הוא שונה מן החלוקה הסוציולוגית המקובלת בתחומי המקצועות השונים ( Tinklin , , ( Croxford , Ducklin , & Frame , 2005 הולכת ומשתנה באמצעות צמיחת מודלים מנוגדים לסטראוטיפיות המקובלת בחברה הישראלית . הניסיון ללמוד מראיונות עומק אישיים על האמונות ועל התפיסות המקצועיות של המשתתפים מצביע על ממצא מרתק של חשיפת היבטים משותפים וייחודיים , שנמצאו הן אצל הגברים הן אצל הנשים שהשתתפו במחקר . צמיחה של היבטים משותפים רב - ממדיים של אפיוני מנהיגות בגיל הרך , במקביל לגיוון שנמצא בדברי המרואיינים , מורה על ביטויים של תאוריות מנהיגות האופייניות למסגרות הגיל הרך ( . ( Rodd , 2013 כך עלה בדברי המשתתפים כי הש...  To the book