|
|
סיגל ברקאי מאמר זה עוסק בשאלת המרחב החזותי בבית הספר כאתר של למידה וכיצרן של חוויות חברתיות , רגשיות ואסתטיות לקהילת הלומדים והמלמדים בו . ההנחה היא שיש פערים בין צורכי התלמידים החיים בתרבות החזותית העכשווית לבין התפיסות החזותיות המיוצגות במרחב בית הספר . אדון בגורמים לפערים אלה ואציע דרכים לצמצומם . בעקבות התנסות מעשית בבית ספר אציע מסקנות והמלצות ליישום מודעות חזותית במרחב בית הספר , ודרך מקרה מבחן זה אעמוד על הקשר שבין הסביבה החזותית לבין סוג החוויה שעוברים תלמידים , מורים ואנשי צוות במהלך שהותם בבית הספר ועל משמעותו של המרחב החזותי בחיי בית הספר והדרכים לניצול איכותי יותר שלו כמרחב חינוכי . מאמר זה נשען על התנסות מעשית בחטיבת ביניים במסגרת קורס שלי “ אוריינות חזותית במרחב בית הספר״ , שהתקיים בין השנים 2011 ל - . 2013 ארבע קבוצות סטודנטים מהמדרשה לאמנות בבית ברל יצרו במהלך ארבעה סמסטרים יחד עם התלמידים והצוות בבית הספר פרויקטים יצירתיים שנועדו לשפר את המרחב החזותי ולהתאים אותו באופן אורגני יותר לצורכי הקהילה השוהה בו . במהלך הקורס ניתחנו את החללים הפיזיים בבית הספר , בעיקר מזווית תא...
To the book |
|
|