|
|
מבוא נערה מצרפת קישור בעמוד שלה ברשת החברתית , הקישור מפנה לאתר העוסק בהתאבדותה של נערה טרנסג ' נדרית אמריקנית ; מבט חטוף ברשימת החברים של נער מעלה שרבים מהם הומואים ; נער משתף את חבריו בתצלום העוסק בלגליזציה של סמים ; נערה מביעה הזדהות עם ארגון גזעני ; נערה מצייצת טקסט עוין שעניינו בית הספר ; עיון בפרופיל של תלמיד מעלה שהוא אינו ישן בלילות . השימוש ברשתות החברתיות חושף מידע ניכר על אודותינו : תוכן שגולשים מפרסמים או משתפים ; נתוני תקשורת כמו מיקום ושעת גלישה ; ומידע שנוצר מעצם קיומה של הרשת החברתית : מי ״חבר״ של מי , מי ״עוקב״ אחרי מי . המידע יכול להיות גלוי לכול , מוגבל ל״חברים בלבד״ , ל״חברים של חברים״ או כל הגבלה אחרת לפי הגדרות פרטניות של הגולשת , לפי האפשרויות שהרשת מציעה . האם מורה או בית ספר יכולים להשתמש במידע מסוג זה ? התשובה אינה ברורה כלל . מאמר זה בוחן את סוגיית הרשתות החברתיות בבית הספר דרך הפריזמה של הזכות לפרטיות בצד מיקום הדיון במסגרות רחבות יותר של היחס שבין משפט לחברה ובין שני אלה לבין טכנולוגיה . המפגש של הרשת החברתית עם הסביבה הבית ספרית הוא מקרה מבחן חשוב בכל הנוג...
To the book |
|
|