|
|
מיעוט אינטראקציה בין התלמידים לבין עצמם תופעה נוספת העולה מניתוח הפעילות היא היעדר אינטראקציה בין הלומדים לבין עצמם . רשת חברתית , כשמה כן היא , מאפשרת קשרים חברתיים בין אנשים החולקים תחומי עניין , רקע , פעילויות משותפות וכדומה . אולם ניתוח דפי הפייסבוק בפרויקט לימוד התנ״ך העלה כי האינטראקציה התקיימה אך ורק בין התלמידים ובין המורה ; כמעט לא ניכרה אינטראקציה בין התלמידים ובין עצמם . במקרים שבהם העלו המורים שאלות לפייסבוק פעלו התלמידים כפי שהם פועלים במרחב הכיתתי : כל אחד ענה בתורו על השאלה בלי להתייחס לדברי האחר . נראה כי דווקא הדוגמאות החריגות מלמדות על הכלל , ועל פוטנציאל הלמידה השיתופית - שבמרבית המקרים אינו מתממש . כך למשל במקרה של צופית , סטודנטית אשר גילמה בפייסבוק את דמותה של יוכבד בת מרים . בשיעור שעסק בקדושת השבת הטילה צופית על תלמידיה את המטלה הלימודית שבתמונה . 2 בדוגמה זו אנחנו עדים לתחילתו של שיח בין התלמידים : כאשר אחת התלמידות אומרת שעבורה קדושת השבת היא ״לעשות דברים שלא עושים בימי חול ולא בשגרה היומיומית שלנו״ , פונה אליה תלמידה אחרת ושואלת : ״כמו מה ? ״ וזוכה בתשובה : ״...
To the book |
|
|