מבוא ספרות המקרים המוצגת בקובץ זה מאפשרת לנו להציץ לעולמם של תשעה בתי ספר יסודיים . בכל אחד מפרקי הספר נבחן נושא מסוים מנקודת המבט של המנהיגות הבית - ספרית . הסיכום שלהלן מבקש לבחון את ההתרחשויות החינוכיות המתוארות בספר לפי " מנועי השינוי " שהציע פולן ( . ( Fullan , 2011 a , 2011 b , 2014 אף שלא כל הפרקים עוסקים בהובלת שינוי , בכל אחד מהם יש ביטוי ישיר או עקיף לחשיבותה של הובלת שינוי בבית הספר ( בכל אחד מהמקרים המתוארים המקורות והמניעים לשינוי הם אחרים ) . פולן ( Fullan , 2014 ) סבור כי המנהל החינוכי צריך לפעול בשלושה צירים כדי שהצלחתו תהיה מרבית : ( א ) להוביל תהליכי למידה ולחתור ללא לאות להשבחתה ; ( ב ) להיות שותף פעיל בצוות החינוכי ולהוביל תהליכים פדגוגיים , וזאת תוך כדי גיוס הסכמות רחבות בתוך בית הספר ומחוצה לו ( כמו למשל במחוזות החינוכיים ); ( ג ) לקדם שינויים בוני יכולת של כל המעורבים בבית הספר , וזאת תוך כדי יצירת מסגרות התומכות בלמידה רציפה גם מחוץ לבית הספר ולאחר שעות הלימודים בו . לפי פולן ( , ( Fullan , 2011 a , 2011 b על מנת להוביל שינוי בר - קיימא בבית הספר יש להיעזר בארבע...
To the book