עוד על בחינות בגרות

אחרי שתמה התרגשות הבחינה הראשונה חשוב היה לשמור על מתח גבוה לאורך זמן וברציפות . הצלחה אחת אינה מבטיחה בהכרח את הבאות . הזכאות לתעודת בגרות היא מרכיב מרכזי ביצירת מסלול של התקדמות וצמיחה בחברה הישראלית . ראשי ראשויות , מנהלי מחלקות חינוך , מנהלי רשתות חינוך ומנהלי בתי ספר מתגאים במקומם בליגות העל של טבלאות הזכאות לבגרות . עם זאת , לעתים קרובות ישנה נטייה להשמיץ את בחינות הבגרות ולראות בהן רע הכרחי . הטענה המקובלת היא , שלימודים הממוקדים בבחינה אינם מאפשרים למידה משמעותית ופוגעים ביצירתיות של המורים והתלמידים : כמות החומר שיש להספיק והיקפו מוכתבים " מלמעלה " , הכנה לבחינה חיצונית מחייבת למידה שמרכיב השינון שבה בולט , המרוץ אחרי ההספק פוגע בלמידה חווייתית ודוחק רגליהן של דרכי למידה אחרות . בצד מגבלות השיטה , אני רואה גם את יתרונותיה הרבים . את היכולת לאפשר לתלמיד לחוות התמודדות עם חומר עיוני , היכולת ללמוד תכנון זמן , היכולת להתמודד עם כישלון ותסכול , היכולת להציב מטרה ולעמוד בה , היכולת להבין שהצלחה איננה חד - פעמית , וכדי להצליח יש להתאמץ שוב ושוב , על מנת לצבור עשרים ואחת יחידות לפחות...  To the book