מהתנגדות להתאהבות

בהתחלה כזה התבכיינתי ... אבל עכשיו זה שונה . אני מתה על זה מאבקים ומתח הבאים לידי ביטוי באמירות של התנגדות והסכמה , ובדינמיקה של דחייה ומשיכה בו - זמניים המלווים את הלימודים , בולטים במיוחד בשנה Mills , 1997 . 17 Hall , 1997 . 18 Kealiinohomoku , 2001 . 19 הראשונה ( כיתה י ' ) , ולעיתים נמשכים גם אל תוך השנה השנייה . אור צוחק על עצמו בפרספקטיבה של זמן . " איזה מא - אפן הייתי " , הוא אומר , כאשר הוא מספר על הקושי שחווה בהסתגלות לדרישות של מגמת המחול . בחודשים הראשונים הוא לא קם בבוקר בזמן , מיעט להגיע לכל השיעורים , והיה רחוק מלהבין את המחויבות העצמית לאתיקה ולמשמעת גוף שהוא נדרש לה . עבורו , כמו עבור חברותיו למגמה , המעבר מהביטוס של ריקודי פופולרי במסגרות הלא פורמליות שבהן רקד , להרגלים אחרים הדרושים בכיתת הריקוד בבית - הספר התיכון , היה כרוך בחוסר אוריינטציה , מתחים מסוגים שונים ואופיין בהסתגלות הדרגתית לחוקי המשחק בעולם החדש . גם אורטל ( י " א ) מספרת על תחושות של רתיעה ודחייה שחוותה בכיתה י ' : בהתחלה זה היה כזה מפחיד , מסריח כזה כאילו . איחס , עכשיו שיעור ריקוד . חם , עייפים ... אנ...  To the book