שילוב המוגבלות, שינוי פניה של התיאוריה הפמיניסטית

רוזמרי גרלנד תומסון בשנים האחרונות יצאו לימודי המוגבלות מהתחומים היישומיים של הרפואה , העבודה הסוציאלית והשיקום והפכו לתחום ידע חדש ותוסס במסגרת הז 'אנר הביקורתי של לימודי הזהות . התחומים של לימודי הנשים ולימודי הגזע , טעונים בלהט שנותר מימי התנועה לזכויות האזרח , ביססו באקדמיה מודל למפעלים ביקורתיים מבוססי זהות שבאו אחריהם , דוגמת לימודי מגדר , תיאוריה קווירית , לימודי מוגבלות ושפע של לימודים אתניים , שכולם מעשירים ומאתגרים את הדרכים שבהן אנו מבינים את המושגים צדק חברתי , היווצרות הסובייקט , ידע מוכפף ( subjugated knowledge ) ופעולה קולקטיבית . לימודי מוגבלות משגשגים כיום בתחומי ידע דוגמת היסטוריה , ספרות , דת , תיאטרון ופילוסופיה , בדיוק כפי שלפני 25 שנה שגשגו לימודים פמיניסטיים , אבל רבים מהעוסקים בהם אינם מבינים כי הם חלק ממשימה כללית יותר שאפשר לכנותה לימודי זהות . לאמתו של דבר , עליי לומר בצער שלימודי מוגבלות מרבים לעסוק היום בהמצאת הגלגל מחדש , בעיקר משום שחוקרים רבים בתחום לימודי המוגבלות פשוט אינם מכירים את התיאוריה הפמיניסטית או את ההיסטוריה המוסדית של לימודי נשים . פעמים רבו...  To the book