רפורמה חינוכית מוצלחת

אחד המאפיינים של החינוך בפינלנד הוא אווירה המעודדת מורים ותלמידים לבחון שיטות ורעיונות חדשים , ללמוד מרעיונות חדשניים ולטפח יצירתיות בבתי הספר . בה בעת מורים רבים מכבדים את מסורות ההוראה הטובה . עקרונות מדיניות החינוך היום הם תוצאה של שלושה עשורים של פיתוח שיטתי , מכוון ברובו , שיצר תרבות של מגוון , של אמון ושל כבוד הדדי בחברה הפינית בכלל ובמערכת החינוך שלה בפרט . כפי שרואים בלוח , 4 . 1 מדיניות החינוך והאסטרטגיות להעלאת הישגי התלמידים בפינלנד שונות מאלה של מדינות אחרות . אנדראס שלייכר סבור שאחד הגורמים להצלחה הפינית הוא " יכולתם של קובעי המדיניות להחיל רפורמות בדרכים שלא הסתכמו אך ורק בייעול של הקיים : מבנים , דרכי פעולה ועקרונות מדיניות קיימים . במקום זאת הם התקדמו לעבר שינוי מן היסוד של הפרדיגמות ושל האמונות ששימשו עד שנות השישים תשתית למדיניות החינוך ולפרקטיקה החינוכית" ( . ( Schleicher , 2006 , p . 9 אף על פי שהשיח על מדיניות החינוך בפינלנד השתנה דרמטית במהלך שנות התשעים בעקבות ניהול חדש של המגזר הציבורי ובעקבות התפשטות עקרונות נאו - ליברליים אחרים , 1 דוגמה בולטת לתרבות האחריותיו...  To the book