|
|
בלי קשר לאיכות הכשרת המורים בכל מערכת חינוך שהיא , ביצועים חינוכיים גבוהים לאורך זמן מצריכים מנהיגות מקצועית טובה ברמת בית הספר . מדינות אחדות מפקידות את הנהגת בתי הספר שלהן בידי אנשים שאינם מתחום החינוך , בתקווה שניהול בסגנון עסקי יגביר את היעילות ויביא לשיפור הביצועים . בדומה לכך , אנשי רשויות חינוך מקומיות ואנשי מנהלה הם לעתים אנשים חסרי ניסיון בהוראה או בהובלת בתי ספר . לעומת זאת בפינלנד המנהיגות החינוכית ברשויות המקומיות נתונה ללא יוצא מן הכלל בידי מחנכים מקצועיים בעלי ניסיון בתחום החינוך . זהו גורם חשוב בהעצמת התקשורת בין בתי הספר לבין מנהל החינוך ובבניית אמון ביניהם . מנהלי בתי ספר בפינלנד צריכים להיות מוסמכים ללמד בבית הספר שהם עומדים בראשו . עליהם גם לסיים בהצלחה לימודים אקדמיים במנהיגות ובמנהל חינוכי באחת האוניברסיטאות של פינלנד . משמעות העניין היא שמנכ " ל של חברה שאין לו כישורים מסוג זה לא יוכל לנהל בית ספר . ברוב בתי הספר בפינלנד המנהל הוא מורה מנוסה עם יכולות מנהיגות מוכחות ובעל אישיות מתאימה . בבתי ספר רבים המנהלים גם מלמדים כמה שיעורים בכל שבוע . מנהיגות פדגוגית היא אחד...
To the book |
|
|