פיתוח מקצועי

מאחר שהוראה היא מקצוע מבוקש מאוד בפינלנד , רוב הבוגרים הטריים של המחלקות להכשרת מורים ושל התכניות המתמקדות במקצוע מסוים מחפשים תעסוקה מידית בבית ספר . במהלך לימודיהם הסטודנטים מגבשים רשמים על חיי בית הספר מנקודת מבטו של המורה . אולם הבוגרים לא בהכרח רוכשים ניסיון בהשתתפות בקהילת מחנכים , בקבלת אחריות מלאה על כיתת תלמידים או באינטראקציה עם הורים . כל ההיבטים האלה הם חלק מתכנית הלימודים , אבל בוגרים רבים מגלים שיש פער בין האידאליזם של אולם ההרצאות לבין המציאות הבית - ספרית . הכנסת מורה חדש למשימה הראשונה שלו בכיתה היא תחום פחות מפותח יחסית בפינלנד , אם כי עבודת המחקר והפיתוח על הנושא פעילה למדי ( . ( Jokinen & V ä lij ä rvi , 2006 ; OECD , 2005 b ההיענות לצורכי מורים חדשים בעת כניסתם לעבודה או ליווי שלהם בעת ביצוע חובותיהם הם באחריות בית הספר והרשות המקומית . אין דפוסים אחידים בכל הנוגע להכנסת מורים חדשים לעבודה . יש בתי ספר שאימצו מערכות תמיכה לחברי צוות חדשים והליכים מתקדמים מתוך תפיסה של שליחות , ואילו אחרים רק מאחלים למורים החדשים הצלחה ומראים להם את הדרך לכיתות שלהם . בבתי ספר אחדים...  To the book