בחירה בהוראה

המחנך הפיני הנודע מאטי קוסקניימי ( Koskenniemi ) השתמש במונח " אהבה פדגוגית " . זו גם אבן פינה בתאוריית הפעולה שלי בהוראה . יותר מאשר בכל מקצוע אחר כנראה , בהוראה אפשר להצליח רק אם מכניסים פנימה את הלב ואת האישיות . לכל מורה יש סגנון ופילוסופיית הוראה משלה . יש הרבה סיבות לבחור בהוראה . הסיבות שלי הן שאני רוצה להיטיב עם אחרים , לדאוג להם ולאהוב אותם . אני באמת אוהבת אותם , ולכן אהיה מורה . וירה סלונן ( , ( Salonen סטודנטית להוראה אוניברסיטת הלסינקי מועמדים להכשרת מורים בבית הספר היסודי נבחרים בשני שלבים . בשלב המיון הראשון נבחרת קבוצה של מועמדים לפי הציונים בתעודת הבגרות , תעודת סיום תיכון שבית הספר מנפיק , תעודות רלוונטיות על הישגי התלמיד מחוץ לבית הספר ומבחן כניסה ארצי ובו שאלות המתמקדות במגוון רחב של סוגיות חינוכיות . בשלב המיון השני מוזמנים לריאיון המועמדים הטובים ביותר שאותרו בשלב הראשון , ובו הם נשאלים , בין השאר , מדוע החליטו להיות מורים . בדרך כלל לא נדרש מהמועמדים המוצלחים ביותר ניסיון קודם רב בהוראה או בעבודה עם ילדים . כפי שעולה מהמיון הדו - שלבי , תהליך הקבלה להכשרת מורים ב...  To the book